Документы Советы психолога Сводная Сводная карта по предварительной диагностике на октябрь - ноябрь 2013 год психолого-педагогической готовности детей к обучению в школе Всего детей: 64
До 6 лет- 17 детей
6 лет – 46 детей
7 лет- 0 детей
Диагностировано - 63 ребёнка.
Психолого-педагогические критерии
Ориентировочная оценка уровня развития школьных функций:
1. Тест А.Керна в модификации
1.1. рисование мужской фигуры
1 балл – 0 детей
2 балла – 2 реб.
3 балла – 16 детей
4 балла – 26 детей
5 баллов – 19 детей
1.2. Имитация написанного текста
1 балл – 2 реб.
2 балла – 18 детей
3 балла – 33 реб.
4 балла – 8 детей
5 баллов – 2 реб.
1.3. Срисовывание точек
1 балл – 52 реб.
2 балла – 7 детей
3 балла – 3 реб.
4 балла – 1реб.
Степень усвоения школьных навыков:
1 степень 3-6 баллов «школьно-зрелые» 8 детей
2 степень 7-9 баллов «средне-зрелые» 49 детей
3 степень 10 и более «незрелые» 6 детей
2. Мотивационная готовность:
Несформирована: 0
нач. стадия: 21
сформирована: 42
3. Уровень моторной ассиметрии:
Тест на определение уровня тонкой моторики и координации «глаз-рука» по методикам Н.И.Гуткиной, Л.А.Венгера.
Высокий уровень – 20
Средний уровень – 33
Низкий уровень – 10
Активная правая рука – 58
Активная левая рука – 5
4. Оценка произвольного внимания
«Корректурная проба»
менее 15 символов - 3
20-35 символов – 7
35-40 символов – 53
Рекомендации:
Обратить внимание и продолжить работу над:
Развитием мелкой моторики рук и координации «Глаз-рука»,
Развитием логического мышления, долговременной памяти и произвольного внимания.
Предварительную диагностику подготовила и провела: педагог-психолог МБДОУ д/с «Красная шапочка» Баранова Людмила Павловна